近期，我阅读了窦桂梅老师所写的一篇文章，题目是《反思与重申语文教育》。
在这篇文章中，窦老师指出：语文教学应当为学生打好两个底子，其一为终生学习的底子，因为从语文本身来说，语言不仅是进行思维和交流思想的工具，也是人自身不可分割的一部分，语言中蕴藏着人终身发展的丰富养料。汉语的“听说读写”能力正是为终生学习打基础的。信息时代需要每个人学会与人交流合作，需要与他人无拘无束地平等地艺术地对话交流，也就是每个人要有较强的口语交际能力。在我们小学6年的语文学习中学生所能学的知识是有限的，但如果具有了较强的听说读写能力就能为人的可持续发展提供无限的可能性。
其二是打好精神发展的底子，小学语文教育有育人的任务，小学语文课文中蕴涵着丰富多彩的精神食粮，学生感受语言的同时，已经获得情感的陶冶，审美的愉悦，心灵的敞亮，这些既符合少年儿童生理和心理的发展特征，同时也是一个人健康人格的基础。可见，语文的精神灌注，文化熏陶是影响终生的，可以为学生的一辈子打好精神的底子。
窦老师还在文中提出“语文教学要立足于人的发展”的理念，具体目标是：继承工具性，打牢语文基础，注重人文性，弘扬主体精神，体现民族性，遵循汉语学习规律。
我想作为语文老师我们也应当把目光放远一些，不要只盯着考试、分数，还要注重培养学生良好的学习习惯与兴趣，注重打好两个底子为学生的终生发展奠定基础，这里我们共同前进，与为之努力的目标。————
俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点"……
"一分耕耘，一分收获"，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来 !