师者：传道授业解惑也。高新一小的老师不仅要做到传道授业解惑，更要肩负起学生安全的、健康的成长的使命。因为高新一小的学生有别于其他学校的学生，孩子一天时间都要在学校，除了学习，早饭午饭午休都要在校进行，和同学和老师打交道的机会很多很多。而每个孩子都是涌动着无限活力的生命体，总会有这样那样的事情发生，面对这样的一群学生，我们要做一个真正有意义的班主任，为学生服好务，帮助引导学生走出误区，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。因为学校无小事，时时处处皆教育。
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织领导、同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。
做好学生的思想工作，重视每周的班会课，重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识，切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我们班的班会课机动性很强，我总是在事情发生的第一时间，对学生进行引导与教育，这样能收到事半功倍的好效果。也经常利用一些零碎的如吃饭时，午休前，午休后的时间开短小精悍的班会，同样取得了良好的效果。没有长篇大论，只是把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、注重细致的生活管理，逐步培养孩子的独立生活能力以及良好的卫生习惯。
进教室，先打开门窗，让空气对流，告诉学生人多的地方一定要保持通风，这样头脑清醒。保证两天一拖地，用八四消毒液，做到日常消毒制度化。打饭时，按组进行，排队等候，让学生明确遵守规则，有秩序地生活。打到饭，要说谢谢，让学生明白要尊重别人的劳动，学会感恩。吃饭前，要求学生去洗手，注意个人卫生，免得病从口入；吃饭后，静坐看书，不要疯打疯闹，免得胃下垂不舒服。对于挑食的，晓之以情动之以理，连拉带哄地让他吃多吃全；对于贪食的，坚决控制食量，总是用曾经吃饱太撑而痛苦痛哭的事例惊醒他。吃饭时，食不言，午休时，寝不语。睡觉时，冬天告诉学生关闭窗户，免得对流风吹的感冒；夏天提醒学生关闭风扇，不要直吹风扇，免得吹的人头疼，更严重者会吹的面瘫。再冷再热，告诉学生睡觉时一定要盖好肚子，免得肠胃感冒……这些琐碎的叮咛看似啰嗦，实则对学生大有裨益。孩子们都小，离开父母呵护，想让他们一蹴而就地独立生活，自己管理自己自己照顾自己，是有些理想化了。而我们为人师者，此时就要肩负起引导孩子逐步养成独立生活的基本技能的重任。正因为这样细致入微的工作在前，所以，四年来，班里的孩子一直在健康无忧地学习、生活着。而且我相信，在我这样的耳濡目染之下，孩子们在以后的学习生活中会有意识地重视这些细枝末节，更加会自己照顾自己。正因为这些琐碎都是从学生的角度去考虑，为学生身体着想，所以学生更乐于接受。在这个时候，我就是他们的妈妈，如若一旦出现不舒服症状的，他们往往第一个奔向我，能被孩子们如此依赖如此信任，我觉得辛苦再多也是值得的。
在管理好学生的在校生活的同时，还要抓好孩子们的安全工作。家长把孩子放心交给我们教育管理一整天，我们就要细心负责地做好每一天，因为孩子的安全维系着家家户户的生活。我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。所以，一学期没有发生安全事故。
三、加强班级管理，注重班干部培养，小组合作，努力形成"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。
四年级学生的思想、心理发展变化很快。这个时候，学生们的自我意识已经萌芽，对事对人都有自己的看法，不再是言听计从的小孩子了。因此，顺应孩子的渴望独立的成长规律，在这个学期里，我的班级管理工作主要是小组合作，自治自理，量化考核，每周评比奖励，不仅奖励优胜组，也奖励进步个人。这样不仅培养了学生自治自理的能力，而且，小组合作的方式树立了孩子们的团队意识，组荣我荣，积极合作团结奋进。通过各种方式，既指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，又放手让小组自我设计、自我组织各种学习活动，还培养了学生的自我服务的能力，让学生学会料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作完成的非常顺利，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断地努力，及时总结经验教训，坚持“与道义为友、与知识为友、与学生为友”，在这条传播文明与科学的征途中陪伴我的学生们快乐前行！