随着新学期的来临，幼儿从中班进入大班，此时幼儿的求知欲、探索欲强，看到一切自己感兴趣的事物，即可引出孩子一连串的问题，幼儿皆会急切地想了解、想学，这时的幼儿处于创造力的萌芽阶段，且正值智力发展与个性形成的重要时期。问，是幼儿建构知识的一种方法，幼儿的“为什么”不仅包含语言、认知的成熟，更是追求爱与情绪安定的方式。建议家长可采用以下几种正向的表达方式与幼儿互动，增进幼儿的认知与情绪的发展。
1、态度要温和肯定：多用肯定句，让幼儿感受愉快和自信，不要用否定的词语：如：“罗嗦”、“烦死了!”“问这么多干吗!”家长需确定幼儿的问题所在，如果幼儿表达不清时，可询问：“你要问的是这个吗?”如此可引导并促进幼儿的表达能力，让幼儿不会因找不到答案而失望。
2、有问必答：对幼儿的问题一定要依照他的理解能力诚恳回答，不要故意忽略问题或草率回答，也不可回答的过于艰深。
3、开放式、循序渐进式的接续提问：家长也可通过开放式的应答方式，循序渐进地对应、提问。一个问题多种答案，办法多种多样，如果肯定了某一个而否定了其他的办法，就会大大削弱孩子求异的兴趣，也不符合创造性一问多答的基本原则。因此，为幼儿创设一个允许多个答案存在的问题，如“那我们就用第一个方法试一试，先看一看结果?”这样幼儿觉得自己的想法有价值，也就愿意尝试进行创造性思维。
4、一同探究：若父母一时也找不到答案，可和幼儿一同查阅书籍，做做实验，参观相关博物馆或场所来寻找答案，无形中培养幼儿探究问题的态度。
这份备忘录以孩子的口气提醒父母对待孩子时的注意事项：
1.别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
2.别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。
3.别让我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。
4.别让我觉得自己比实际的我还渺小，这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。
5.可能的话，尽量不要在人前纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你作对。你私下提醒，效果会更好。
6.别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。
7.当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。
8.别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。
9.别太在意我的小病痛。有时，我只是想得到你的注意而已。
10.别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。
11.别在匆忙中对我允诺。当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。
12.我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时我看起来挺聪明的。
13.别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。
14.请别在管教原(http://www.wdczx.cn)则上前后不一。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。
15.当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我。否则我将停止发问，转向它处寻求答案。
16.我害怕的时候，不要觉得我很傻很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐惧。
17.别对我暗示你永远正确、无懈可击。当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多么大的打击。
18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。
19.别忘记我喜欢亲自尝试，而不是被你告知结果。
20.别忘了我很快就会长大，对你来说，和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。